00:00:00: Intro: Die Kinderbuchpraxis. Hier behandeln Dr. Stefan und Mr. Ralf Themen rund ums Kinder- und Jugendbuch. Sie sprechen über aktuelle Entwicklungen auf dem Buchmarkt oder über Bücher. Und zwar jeden zweiten Freitag. Mr. Ralf, das ist Ralf Schweikart. Dr. Stefan, das ist Dr. Stefan Hauck.

00:00:18: Intro: Sarah Welk ist Lesekünstlerin des Jahres.

00:00:22: Intro: Sie spricht mit Dr. Stefan und Mr. Ralf über das Schreiben für verschiedene Zielgruppen, wie sie mit ihren Figuren lebt und Begegnungen mit Kindern. Und damit Tür auf zur Kinderbuchpraxis. Begrüßung: Sarah Welk, Lesekünstlerin des Jahres --

00:00:38: Dr. Stefan: Herzlich willkommen, Sarah Welk, ähm, Lesekünstlerin des Jahres zweitausendsechsundzwanzig, und zwar die IG Leseförderung beziehungsweise Deutschlands Buchhändler haben Sie zur besten Leserin gekürt, ähm, die also zur Verfügung steht.

00:00:55: Dr. Stefan: Ist ja ein ganz besonderer, ähm, besondere Auszeichnung. Ähm, ich weiß nicht, äh, wahrscheinlich hat's dich gefreut, nehme ich an.

00:01:03: Sarah Welk: Ja, ich hab mich riesig gefreut. Also es war wirklich, ähm, ich konnt's im ersten Moment gar nicht glauben und hab wirklich so, wie es sein soll dann eigentlich, ich hab Herzklopfen gekriegt bis zum Hals und war ganz, äh, ganz, ganz angerührt. Zur Auszeichnung als Lesekünstlerin des Jahres --

00:01:19: Dr. Stefan: Wer? Ich? Ich soll?

00:01:20: Sarah Welk: Ich.

00:01:20: Dr. Stefan: Genau.

00:01:21: Sarah Welk: Ja, wirklich, ja, so war's. Es war echt, dass ich, ja, äh, weil das ist ja wirklich, also ich finde es einfach 'ne ganz, ganz besondere Auszeichnung, weil das so 'ne Anerkennung ist, ähm, dessen, was du tust. Für deine, für deine

00:01:33: Dr. Stefan: Interaktion.

00:01:34: Sarah Welk: Ja, genau.

00:01:35: Mr. Ralf: Ich bin ja jetzt nicht so ganz tief in dem Lesekünstler-Business drin, um zu beurteilen zu können, was man da alles tun muss und für wen man das alles tun muss.

00:01:44: Mr. Ralf: Wenn man bei dir jetzt aber in die Vita guckt, dann stehen da richtig, richtig viele Bücher drin. Also über dreißig sind's mittlerweile und dann auch wirklich 'ne ganz große Altersrange von drei bis Jugendbuch fünfzehn. Das heißt, du bist eine Lesekünstlerin für ganz Kleine und für Jugendliche. Das ist natürlich auch schon mal 'ne große Herausforderung.

00:02:04: Sarah Welk: Ja, das ist es tatsächlich. Diese Lesungen unterscheiden sich natürlich auch sehr. Also wenn ich in 'ner Kita bin, ist das 'n völlig, völlig anderes Herangehen, als wenn ich in, lese jetzt vor vierzehn- oder fünfzehnjährigen Jugendlichen.

00:02:18: Mr. Ralf: Und da switchst du, kannst du auch quasi heute 'n Termin bei, bei den Kleinen, morgen bei den Großen.

00:02:22: Mr. Ralf: Das, ähm, geht dir locker aus von der Hand.

00:02:25: Sarah Welk: Ja, tatsächlich inzwischen, aber das ist natürlich auch, ähm, Erfahrungssache. Also am Anfang wä-wäre mir das deutlich schwerer gefallen, aber es ist jetzt einfach so, wenn ich ein neues Buch geschrieben habe, dann mach ich mir, bevor ich das erste Mal öffentlich daraus lese, 'n ganz klares Konzept.

00:02:45: Sarah Welk: Also dass ich das in Gedanken durchgehe, wie kann das funktionieren. Und, ähm, dann probier ich das aus, auch vor Kindern oder Jugendlichen und taste mich so ran, bis ich dann irgendwann genau weiß, okay, so geht's. Und, ähm, das heißt, inzwischen kann ich ganz leicht hin- und herswitchen, weil ich hab so, ich hab 'n Konzept, an dem ich, äh, wie ich das so grundsätzlich mache, aber dann in diesem Rahmen kann ich dann ganz, ähm, spontan reagieren dann immer auf das, was in der Lesung passiert.

00:03:15: Sarah Welk: Also was an Fragen kommt, was an Reaktionen kommt.

00:03:18: Dr. Stefan: Also du hast dein Repertoire inzwischen sozusagen-

00:03:20: Sarah Welk: Ja,

00:03:21: Dr. Stefan: vielleicht. Dich angefüttert damit. Die Frei-Reihe: Dorf als Mikrokosmos --

00:03:23: Dr. Stefan: Ich würd gerne am Anfang über die Freibände, ähm, mit dir sprechen, weil das finde ich, sind so die, die literarischsten Perlen. Ähm, klar hängt vielleicht auch mit der Ante-Altersstufe.

00:03:35: Dr. Stefan: Und du hast da, ähm, Rottloch sozusagen als Ort gewählt, also eigentlich ein, ein Kuhdorf, wenn man so will, ein Schock. Ähm, und was hat für dich den Reiz ausgemacht, Figuren aus der Großstadt jetzt aufs Land zu werfen, ähm, und beziehungsweise diesen Mikrokosmos- Nicht alle sind ja dahin geboren. Nein, nicht alle sind dahin geboren.

00:03:55: Dr. Stefan: Ein paar leben da ja sowieso von Geburt an. Genau, also die, aber diesen, diesen Mikrokosmos sozusagen Land, äh, zu nehmen.

00:04:02: Sarah Welk: Ähm, ich finde, dass das 'n total spannender Mikrokosmos ist. Mhm. Und ich finde auch, dass da gar nicht, also jetzt Jugendbücher gar nicht so oft wirklich spielen. Äh, und bei mir kommt noch dazu, dass ich halt selber ganz auf dem Land aufgewachsen bin und mich deshalb sehr gut da auskenne und genau weiß, wie sich das anfühlt, äh, halt auf dem Land, auf dem Dorf groß zu werden.

00:04:25: Sarah Welk: Und dann dachte ich, das kann ich doch alles zusammenbringen. Also quasi, ich hab in der Stadt gelebt, ich hab auf dem Land gelebt und dann kann man das auch alles zusammenrühren.

00:04:34: Dr. Stefan: Mhm, mhm. Also bei, bei dem, bei dem Band, wo es um Joshua geht, da, da geht's ja um, um, äh, umziehen, Außenseiter sein, Freundschaft riskieren in Anführung und, äh, d-der Joshua hat irgendwie so gelernt, also nicht zu sehr binden, sonst tut's weh, ähm, so 'n, so 'n, so 'n Schutzmechanismus.

00:04:54: Dr. Stefan: Ähm, und letztlich ist es so, du hast in, in jedem Band von den dreien, die es bislang gibt, spielt ein anderer, ähm, oder ist es die Perspektive sozusagen meistens eines anderen und, ähm, von den fünf Jugendlichen und die lernen sich im ersten Band kennen und ich finde, du hast jedes Mal 'n anderen Ton. Also, ähm, da-das fällt auf.

00:05:20: Dr. Stefan: Also sonst denkt man: Na ja, ähm, one size, äh, fits all, so ungefähr, das passt schon, aber hier findest du für, für, für jeden 'n ganz eigenen Ton. Und das sind manchmal Nuancen und Kleinigkeiten. Also wie versetzt du dich in die, diese Figuren, dass du sie nachher so triffst, so, so plastisch auch rüberbringst? Verschiedene Perspektiven und Erzähltöne --

00:05:42: Sarah Welk: Also das war tatsächlich eine große Herausforderung und ich muss auch ehrlich sagen, als ich dieses Konzept gemacht hab, also ich will über fünf Jugendliche schreiben, die untereinander befreundet sind, jeden Band aus Sicht von einem oder einer von denen, da hab ich mir gar nicht klargemacht, dass ich natürlich auch einen anderen Ton finden muss von Buch zu Buch, um die real zu erzählen.

00:06:06: Sarah Welk: Und, ähm, so ganz bewusst geworden ist es mir, als ich mit dem zweiten Band angefangen hab. Also im ersten Band hatte ich den Ton dann relativ schnell gefunden aus Joshuas Sicht. Ich wusste genau, wie der ist, wie der sich für mich anfühlt und das ging. Und dann hab ich den zweiten Band angefangen, Nasrin, die ja ganz anders ist als Joshua.

00:06:23: Sarah Welk: Und plötzlich hab ich gespürt, dass dieser Ton natürlich nicht-- ich kann nicht denselben Ton weiterschreiben, weil das für die Figur nicht funktioniert. Und dann hab ich wirklich 'ne ganze Zeit gebraucht, bis ich mich der Perso, also dieser Figur so angenähert hatte, dass ich sprechen oder schreiben konnte wie sie.

00:06:44: Sarah Welk: Und das, ich glaube, das macht jeder Autor oder jede Autorin anders. Bei mir hat das wirklich so funktioniert, wie ich mir vorstelle, dass es auch, glaub ich, Schauspieler machen. Also ich hab einfach so intensiv versucht, mich in diesen Menschen hineinzudenken und so, ähm, in jede Situation, also die so kennenzulernen, dass ich irgendwann die so emotional erfasst hatte für mich, dass ich dann plötzlich so sprechen oder schreiben konnte, also ich schreibe ja aus der Ich-Form, ähm, wie sie es machen würde.

00:07:17: Sarah Welk: Und das, und als ich's dann einmal gefunden hatte, war's ganz einfach. Dann war ich drin. Dann war's. Aber dieser Weg war mühsam, bis ich da war.

00:07:26: Dr. Stefan: Also wenn wir jetzt im Schreibseminar wären, äh, könnten wir sozusagen gar keine Anleitung geben oder könntest du gar keine Anleitung geben, weil da ganz viel Intuition und, ähm, Erfahrung und sonst was reinfließt.

00:07:36: Sarah Welk: Tatsächlich ist es so, ja. Also wenn ich jetzt jemandem anders sagen sollte, mach das so oder so, äh, das, das wüsste ich gar nicht richtig, was ich eigentlich sagen sollte.

00:07:44: Mr. Ralf: Mhm. Äh, Bedeutung des Reihentitels „Frei“ --

00:07:45: Mr. Ralf: jetzt heißen die Bücher ja frei. Das ist ja der verbindende Titel. Jetzt hab ich's, hab ich's vielleicht irgendwo überlesen oder, hmm, also warum heißen die denn so?

00:07:53: Mr. Ralf: Weil-

00:07:55: Sarah Welk: Ähm, also wir haben zusammen, also der Verlag und ich, wir haben sehr lange nach 'nem passenden Reihentitel gesucht. Ähm, und frei fand ich dann treffend, weil das auf so vielen Ebenen funktioniert. Also das und so viel umfasst, nämlich einmal tatsächlich ja ganz praktisch. Jetzt da in Band eins gehen die ja zusammen, diese fünf Jugendlichen in den Wald und sind ganz auf sich gestellt.

00:08:18: Sarah Welk: Das ist 'n Schulprojekt. Diese ganze Schule ist ja, also das heißt, da sind sie ganz frei in ihren Entscheidungen, ohne Erwachsene. Diese ganze Schule, in die die gehen, das ist ja 'ne sehr freie Schule. Das heißt, auch da dürfen die ganz viel selber gestalten. Und, ähm, das heißt also, auf der Ebene funktioniert das.

00:08:35: Sarah Welk: Aber, ähm, es ist ja auch das, was ich eigentlich jeder Jugendliche, glaube ich, dass die, jeder Jugendliche diese Sehnsucht in sich hat, eigentlich endlich frei zu sein von diesen ganzen Vorgaben, die Erwachsene einem machen. Also das find ich, ist ja so was ganz, äh, Prägendes in dieser Phase, dass man eigentlich denkt, man kann alles schon alleine und ständig sagen einem alle was.

00:09:01: Dr. Stefan: Teilweise auch von sich selbst, weil im zweiten Band, wo's um Nasrin geht, die ja, sag ich mal, 'n ganz großes Helfersyndrom hat, ähm, ist es, find ich, so der Versuch oder, oder s-s, ich weiß gar nicht, ob's ihr dann so bewusst ist, aber sie, sie, andere sagen es ihr zumindest, mhm, sich zu befreien von diesem perfekt sein müssen.

00:09:20: Dr. Stefan: Also das, diesen, diesen fast Zwang, den sie hat, äh, loslassen zu können, weil, ähm, er behindert sie ja in vielen Sachen, aber sie kommt aus dieser Haut nicht raus.

00:09:31: Sarah Welk: Ja, genau. Also das heißt und deshalb fand ich den Titel so gut, weil das halt, ähm, weil der auf so vielen Ebenen funktioniert. Also wenn man sich jetzt einfach mal so selber prüft oder sich so, sich so überlegt, was wünsch ich mir eigentlich für mich?

00:09:44: Sarah Welk: Also wie will ich mich weiterentwickeln? Dann hat das ja ganz oft auch damit zu tun, dass man sich von irgendetwas befreien will oder freier sein will in bestimmten Dingen. Und deshalb finde ich, funktioniert das für diese Reihe sehr gut, weil es in der Jugend Also im Erwachsen werden noch mal 'ne größere Rolle spielt.

00:10:02: Dr. Stefan: Und ich find, bei, bei Koray im dritten Band ist es 'ne andere Art von, von Befreiung. Ähm, endlich wissen, wie das ist mit dem Vater und als es dann rauskommt sozusagen, ist das erst mal, ähm, äh, wie soll ich sagen? Also es ist furchtbar erst mal ganz kurz, aber dann ist es für alle Beteiligten auch dann wieder sehr befreiend.

00:10:25: Dr. Stefan: Ja gut,

00:10:26: Mr. Ralf: es ist ja auch die erste, das erste Verliebtsein oder die, das große Verliebtsein. Das kann man, könnte man ja auch darunter fassen.

00:10:32: Sarah Welk: Genau, genau. Ja. Also deshalb. Und das, also wie gesagt, ich kann vielleicht, also wir haben auf dieser Suche, ähm, nach dem Reihentitel, also es war ganz kurz auch im Gespräch, das Gewitterfreunde zu nennen.

00:10:45: Sarah Welk: Ähm, und da war's so, dann hab ich auch meine Kinder befragt, die sind halt in dem Alter, also die sind im Zielgruppenalter, die sind jugendlich und da haben beide sofort gesagt: „Nee, finden sie, also gefällt ihnen überhaupt nicht, würden sie nicht lesen wollen. Klingt für sie nach Kinderbuch oder nee." Also es war auf jeden Fall so, dass ganz klar war und auch für den Verlag, nachdem ich das noch mal rückgemeldet hab, dass dann für alle Beteiligten klar war: Das machen wir nicht.

00:11:11: Dr. Stefan: Das kannst du auch nicht über mehrere Bänder durchziehen, glaub ich.

00:11:14: Sarah Welk: Nee, genau. Also das ist halt auch noch. Das ist, ja genau, genau. Das Wald-Projekt: Tage ohne Erwachsene --

00:11:18: Dr. Stefan: Du hast so 'n, so 'n Setting, mehrere Tage im Wald ohne Erwachsene. Also was, was kannst du damit erzählerisch sozusagen machen? Wer wird dadurch sichtbar, der im Klassenzimmer unsichtbar bleibt?

00:11:28: Dr. Stefan: Also wie, dieses Setting ist ja schon sehr besonders, wo man denkt: Oh Gott, geht das überhaupt? Ja, also viele glaub ich beim Lesen erst mal: Moment mal, hat die sich das jetzt ausgesagt? Das kann ja gar nicht, das macht man doch nicht im Wald, ähm, mehrere Tage. Oje.

00:11:42: Sarah Welk: Also erst mal, also da kann ich erst mal dazu sagen, dass, äh, das ist mir tatsächlich auch 'n paar Mal zurückgemeldet worden, halt von Leuten, die gesagt haben: „Na ja, komm, also das würde ja niemand machen.

00:11:51: Sarah Welk: Das ist ja aus Versicherungsgründen schon nicht möglich." Aber dieses Projekt gibt es wirklich. Mhm. Also das gibt es, äh, tatsächlich, und zwar in der, in der Schweiz. Das heißt Child in the Wild und die machen das sogar mit Viertklässlern schon. Also das heißt, die gehen gruppenweise in die Wildnis und haben noch nicht mal 'n Handy dabei, sondern nur ein Funkgerät und, äh, sind dann ganz auf sich gestellt und müssen sich jeden Morgen, ich glaube, um Punkt acht Uhr bei ihrem Rektor melden, ähm, damit sie sagen einmal ist das alles okay.

00:12:18: Sarah Welk: Ähm, ich fand das Deshalb so spannend, die da hinzuschicken in den Wald, weil ich mir tatsächlich vor dem ersten Band genau überlegt habe: Wofür interessiert man sich denn, wenn man 14 ist oder 15? Also was will man da wirklich? Will man da 'ne Geschichte lesen über Familie? Will man da, also will man lesen irgendwie-- und dann dachte ich, wo, was, ins, was fasziniert Jugendliche so sehr, dass die zum Buch greifen auch, obwohl sie vielleicht sonst nicht lesen.

00:12:53: Sarah Welk: Dann dachte ich: Okay, eigentlich sind es zwei Dinge, die einen in dem Alter interessieren. Das eine sind die eigenen Freunde und das zweite ist eben dieser Wunsch nach Selbstermächtigung. Also eben genau das, was ich vorhin schon gesagt hab, dieses endlich, dass mir mal keiner mehr sagt, was ich zu tun oder zu lassen habe.

00:13:10: Sarah Welk: Dass meine Eltern sich raushalten und mir nicht sagen: „Hast du eigentlich schon Mathe gemacht? Hast du eigentlich schon Deutsch gemacht?" Ähm, sondern eigentlich eben dieses Gefühl, man kann schon alles alleine. Und dann, ähm, hat das 'ne totale Faszination, hatte ich mir vorher überlegt. Und das ist halt jetzt auch was, was mich so freut, weil sich das so bewahrheitet, weil mir das jetzt auch so zurückgemeldet wird von den Jugendlichen.

00:13:34: Sarah Welk: Äh, die finden das hochspannend, dieses Szenario ganz alleine entscheiden zu dürfen. Ähm, und, ähm- Und das, das ist tatsächlich was. Also und das habe ich dann ja bis ins Extrem durchgespielt. Also nicht nur diese Schule, wo sie alle möglichen Entscheidungen treffen dürfen, sondern eben dann auch noch im Wald ganz alleine.

00:13:55: Sarah Welk: Und sie müssen dann aber halt auch miteinander sich arrangieren. Und ja, und so war eigentlich die Ausgangsidee.

00:14:00: Dr. Stefan: Und dieser Schultypus ist ja auch ein ganz besonderer. Da schlage ich jetzt gerade den Bogen wieder zu der, zu der Preisverleihung, ähm, zu der Lesekünstlerin, wo, ähm, vier Schulklassen da waren und, ähm, wo man schon dachte: Oh, großer Saal, ähm, ob, habe ich gedacht, ob die jetzt alle so zuhören.

00:14:19: Dr. Stefan: Ähm, aber das hat ja gar nicht lange gedauert. Die waren so drin und hatten so viele Fragen, ähm, wo du das auch geschickt gemacht hast, nämlich mit dem Schultypus zusammen, weil dieser Schultypus, ähm, die wollten ja gar nicht glauben, dass es den gibt.

00:14:34: Sarah Welk: Genau, und auch das ist was. Also was nach Erscheinen des Buches stand halt in einigen Rezensionen, äh, alles wunderbar, schöne Geschichte, kann man gut lesen, aber diese Schule, die da beschrieben ist, das ist ein bisschen ein drüber.

00:14:47: Sarah Welk: Also als wenn so was in Deutschland erlaubt wäre.

00:14:49: Dr. Stefan: Aber die

00:14:50: Sarah Welk: gibt's. Aber die habe ich mir-- genau, die habe ich mir auch nicht ausgedacht, sondern das sind demokratische Schulen. Da gibt es in Deutschland so etwa zwanzig und weltweit mehrere hundert. Und, ähm, die funktionieren kurz gesagt so, dass da einfach alles per Mehrheitsentscheidung entschieden wird.

00:15:05: Sarah Welk: Und da ja immer mehr Kinder und Jugendliche in so einer Schule sind als Erwachsene, äh, da unterrichten, heißt das im Endeffekt, die Kinder und Jugendlichen an diesen Schulen können alles durchsetzen, was sie wollen, wenn sie sich einig sind. Und, ähm, das fand ich halt auch total spannend. Und ich habe dann, ich hatte ein Interview gemacht auch mit Kindern, die auf so eine Schule gehen, damit ich mir halt einfach genau vorstellen konnte, wie das eigentlich alles funktioniert.

00:15:32: Sarah Welk: Und das nutze ich halt jetzt in den Lesungen, dass ich denen genau das auch erzähle und dann, ähm, halt auch sage: „Okay, wenn ihr irgendwelche Fragen dazu habt, jetzt fragt, ihr könnt mich löchern. Ich kann euch sagen, wie diese Schulen funktionieren." Und das finden halt ganz viele Jugendliche total spannend und deshalb funktioniert das in den Lesungen sehr gut. Demokratische Schulen und Lesungen --

00:15:53: Dr. Stefan: Ja, die haben dich bis zum Umfallen gelöchert. Das kann man sagen. Ja, genau. Die wollten alles wissen, wie, wie der Lehr, wie der Lehrer bestimmt wird und der Direktor. Aber die Direktorin, wie, wie, wie, wie, wieso? Das können doch die Schüler nicht bestimmen, wer da Direktor wird.

00:16:07: Sarah Welk: Genau, und dieses gan-- genau. Und müssen die Hausaufgaben machen und dürfen die Handys benutzen und dürfen die, äh, keine Ahnung.

00:16:14: Sarah Welk: Ähm, also dieses, dieses ganze Da-das, das Ganze, je mehr sie dann verstehen, was die wirklich alles entscheiden können, desto größer, desto mehr werden die Fragen auch immer. Band 3 „Bester Anfang“: Identität und erste Liebe --

00:16:25: Mr. Ralf: Jetzt ist aber im aktuellsten Band „Bester Anfang“ nun gar keine Schule mehr drin, weil es ist Ferienzeit. Sind Ferien. Ja, da sind Ferien.

00:16:34: Mr. Ralf: Da spielt Schule überhaupt keine Rolle. Ähm, wo ist denn da der, der Punkt, wo du sagst, das packt die, deine Leserinnen und Leser? Ist es die Suche nach dem Vater, diese Ungewissheit- Ja, ich glaub schon. Von wem ich herkomme? Mhm.

00:16:46: Sarah Welk: Mhm. Ich glaube ja Ähm, genau. Also ich finde, dass dieses Thema einfach total trägt, also diese Suche nach, ähm, Identität und Zugehörigkeit.

00:16:58: Sarah Welk: Und dann ist es halt ja auch so, die-- also ich sag immer, man kann jeden Band einzeln lesen und auch in jeder Reihenfolge, wenn man das will. Aber ich sag immer zu den Kindern und Jugendlichen, ich finde, die Reihe macht am meisten Spaß, wenn man mit dem ersten Band anfängt, weil man dann halt Stück für Stück einem ja auch diese ganze Welt sich so eröffnet und man diese Geheimnisse ja so Stück für Stück lüftet beim Lesen im, im richtigen, in der richtigen Reihenfolge.

00:17:23: Sarah Welk: Und, ähm, der dritte Band funktioniert, glaube ich, auch deshalb sehr gut, weil viele dann schon die anderen Bände gelesen haben und einfach auch diesen totalen Reiz haben. Sie kennen sich jetzt in dieser Welt schon sehr gut aus. Sie kennen das Personal, sie kennen das Dorf, sie kennen-- und jetzt kommt sozusagen noch mal eine Umdrehung dazu, wo wieder ein großes Geheimnis gelüftet wird.

00:17:47: Sarah Welk: Und ich glaube halt auch was, was durch alle Bände, ja selbst wenn jetzt Ferien sind, was ja die ganze Zeit 'ne große Rolle spielt, ist ja das Miteinander dieser fünf Jugendlichen, also diese Freundschaft. Und das ist halt einfach auch was, was, äh, für viele einfach 'ne Riesenrolle spielt. Wie geht man mit Freunden um?

00:18:04: Sarah Welk: Wie löst man Konflikte? Wie und so weiter.

00:18:07: Mr. Ralf: Ja, da ist jetzt auch das Thema erste Liebe eine, eine relativ dominante der in unterschiedlichen Kombinationen.

00:18:13: Sarah Welk: Genau.

00:18:14: Mr. Ralf: Wer gerne mit wem, wer nicht, äh, warum denn mit ausgerechnet mit dem Typ mit den roten Haaren? Also das, ohne da jetzt zu tief einzusteigen und zu spoilern.

00:18:23: Mr. Ralf: Nicht spoilern. Nicht

00:18:23: Sarah Welk: spoilern, nein.

00:18:24: Mr. Ralf: Das tue ich nicht. Nein,

00:18:25: Dr. Stefan: bloß nicht. Ausblick: Band 4 und 5 --

00:18:26: Dr. Stefan: Aber wenn jetzt dre-drei Bände, drei Figuren, äh, dann spricht einiges dafür, dass es noch 'n vierten Band geben wird.

00:18:32: Mr. Ralf: Vielleicht auch noch einen

00:18:32: Sarah Welk: fünften. Vielleicht auch noch einen

00:18:34: Dr. Stefan: fünften.

00:18:34: Mr. Ralf: Verrückt.

00:18:36: Sarah Welk: Verraten Sie nicht zu viel.

00:18:37: Dr. Stefan: Aber schreibst du schon am vierten?

00:18:39: Dr. Stefan: Bestimmt

00:18:39: Sarah Welk: ist der schon fertig. Ich hab den vierten vor drei Tagen abgegeben.

00:18:42: Dr. Stefan: Ah, okay.

00:18:43: Sarah Welk: Das heißt also, der wird jetzt gerade lektoriert und der erscheint nächstes Jahr im Frühling. Und, äh, jetzt fang ich an-- im Frühjahr, genau. Und ich fang an, äh, jetzt dann bald den fünften Band und der kommt dann, das wird dann wiederum ein Jahr versetzt.

00:18:56: Sarah Welk: Erscheint dann noch Band fünf.

00:18:58: Dr. Stefan: Wer wird im vierten Band im Mittelpunkt stehen?

00:19:00: Sarah Welk: Im vierten Nico.

00:19:02: Dr. Stefan: Nico ist

00:19:02: Sarah Welk: dran. Im vierten Nico, genau.

00:19:03: Dr. Stefan: Okay. Und dann

00:19:05: Sarah Welk: kommt, kommt Nina ganz nah. Nina zum Abschluss. Ja.

00:19:08: Dr. Stefan: Mhm.

00:19:09: Sarah Welk: Aus dramaturgischen Gründen. Das kann ich jetzt noch nicht verraten, warum das so ist. Aber weil ich ja schon weiß, was da passiert jeweils, ähm, genau.

00:19:16: Dr. Stefan: Einen Paukenschlag wird es geben. Okay.

00:19:19: Mr. Ralf: Also die ganze Geschichte, die ganze Geschichte ist also schon in deinem Kopf. Also die Beziehungen untereinander und das große Finale, das, das steht schon in groben Zügen.

00:19:28: Sarah Welk: Ja, in groben Zügen. Also das ist tatsächlich so, dass ich, äh, ich hab die, die ich, also Ich hab mal versucht, ähm, mir die Geschichte vorher, die-- bei allen Büchern.

00:19:40: Sarah Welk: Ich hab mal ganz am Anfang hab ich mal versucht, die Geschichte von Anfang bis Ende zu durchdenken und zu plotten. Also es gibt ja auch Kolleginnen und Kollegen, die machen das wirklich so, dass die für jedes Kapitel schon genau wissen, was darin vorkommt. Und das hat für mich überhaupt nicht funktioniert.

00:19:55: Sarah Welk: Ähm, das hab ich dann gemerkt. Und bei mir funktioniert es so: Ich erfinde als Erstes die Figuren und, äh, also die Hauptfiguren und, zum Beginn eines Buches. Und so, die durchdenke ich so sehr, dass ich die wirklich in- und auswendig kenne, dass es mir nicht mehr komisch vorkommen würde, wenn ich dir, wenn die mir auf der Straße begegnen, würde ich denken: „Ach hallo, Mensch, da, da ist er ja.“,

00:20:16: Sarah Welk: ähm, und dann hab ich in groben Zügen die Geschichte und wo es am Ende hingehen soll. Das hab ich. Und alles andere entwickelt sich dann bei mir tatsächlich aus dem Schreiben heraus. Und, ähm, jetzt bei diesem fünfteiligen quasi, also bei dieser fünfteiligen Geschichte, war das schon herausfordernd, weil ich jetzt-- es wurd, werden jetzt ja immer und immer mehr Details, die immer klarer werden, auch mir selber.

00:20:40: Sarah Welk: Und, ähm, ich muss aber ja alle Fäden in der Hand halten, behalten. Ich muss mich auch an alles erinnern aus diesen fünf Bänden. Da bin ich immer sehr froh an meiner Lektorin, die eine riesige Tabelle inzwischen angelegt hat, wo halt alle Details auch noch mal drinstehen. Also wenn jetzt plötzlich irgendeine Nebenfigur ist plötzlich bei mir blond und nicht mehr dunkelhaarig, dann sagt sie: „Hallo, in Band zwei hast du gesagt, der ist blond“, oder, oder ähnliche Sachen.

00:21:06: Sarah Welk: Also-

00:21:06: Dr. Stefan: Und dann sagst du: „Ja, aber der war doch beim Friseur inzwischen."

00:21:09: Sarah Welk: Richtig. Es gibt doch Erklärungen in diesen, ganz einfach. Das kannst du so machen, aber dann musst du's auch erwähnen.

00:21:13: Dr. Stefan: Musst du's auch schreiben. Musst du auch schreiben, weil du, du weißt ja, ab Seite 30 entwickelt jede Figur so 'n bisschen so 'n ganz Eigenleben dann irgendwie, ne.

00:21:20: Dr. Stefan: Ja, tatsächlich. Dann wird das anders. Ja.

00:21:22: Sarah Welk: Das ist wirklich so. Also und das konnt ich mir vorher nicht vorstellen. Ähm, aber es ist so. Die entwickeln ein Eigenleben und manchmal hab ich Ideen für Figuren und dann schreibe ich 'ne Szene und dann bin ich am Ende ganz woanders rausgekommen, als ich eigentlich wollte, weil das in meinem Kopf sich plötzlich so wie so 'n Film so abgespielt hat, als würd ich 'n Kinofilm gucken. Weg zum Schreiben --

00:21:44: Dr. Stefan: Wie bist du denn eigentlich zum Schreiben gekommen? Weil erst mal hast du ja ganz viele andere Sachen gemacht.

00:21:49: Sarah Welk: Ja. Ich hab schon immer wahnsinnig gerne gelesen. Schon immer. Schon als Kind. Ich war eins von diesen Kindern, das halt immer in die Bücherei gegangen ist und das-- man durfte bei uns in der Dorfbücherei höchstens zehn Bücher ausleihen für drei Wochen.

00:22:02: Sarah Welk: Und ich bin alle drei Wochen da hingegangen und hab immer zehn Bücher mitgenommen. Und, ähm, ich hab gelesen, gelesen, gelesen, gelesen. Ich hätte am liebsten zu Hau-- ich saß auch ganz oft, ähm, mitten im Trubel, was weiß ich, viele Leute da, ähm, Geschwister, Freunde und ich saß ganz oft irgendwo und hab gelesen und hab das nicht gehört, die anderen.

00:22:23: Sarah Welk: Also das heißt, ich hatte schon immer hat das 'ne riesige Rolle gespielt für mich und ich hätte auch schon gerne früher Kinderbücher geschrieben, hab mich aber wirklich lange nicht getraut, weil ich immer dachte: „Ach, wahrscheinlich kann ich's nicht gut genug." Und dann dachte ich: „Ach, und das ist auch so unsicher", und was weiß ich nicht.

00:22:41: Sarah Welk: Also- Aber das ist

00:22:42: Dr. Stefan: interessant, dass du sagst, Kinderbücher geschrieben, weil

00:22:45: Sarah Welk: viele

00:22:45: Dr. Stefan: andere wollen am besten- Den großen Roman. Den großen Roman, wo alle den

00:22:49: Sarah Welk: Büch-- Nee, tatsächlich. Ja. Nee, also das war für mich. Ich wollte immer, weil ich auch schon immer so 'ne besondere ... Äh, ich, ich finde einfach Kinder so großartig.

00:23:00: Sarah Welk: Also ich finde Kinder so großartig und ich bin so gerne mit Kindern zusammen und, ähm, ich liebe dieses Miteinander so, dass für mich immer war, dass ich dachte: „Doch, ich will einfach wahnsinnig gerne für Kinder auch schreiben." Und dass ich's dann tatsächlich gewagt hab, war erst, als ich selber Kinder hatte.

00:23:17: Sarah Welk: Und dann das erste hab ich für meine Kinder geschrieben. Wirklich nur so 'n, so 'n, so 'n Word-Dokument. Und erst nachdem ich denen das dann vorgelesen hatte und dann gemerkt hab so: Okay, die finden's tatsächlich gut und nicht nur, weil ich jetzt das ... Also die waren auch schon immer kritisch dann so, ne. Die sagen jetzt nicht so, dass sie gesagt haben: „Ach, nur weil ich das geschrieben hab.

00:23:35: Sarah Welk: Toll."

00:23:35: Dr. Stefan: Aber

00:23:36: Sarah Welk: das war ja ein

00:23:36: Dr. Stefan: Kinderbuch dann.

00:23:37: Sarah Welk: Das war ein Kinderbuch. Genau. Und dann hab ich mich damit beworben bei Literaturagenturen, bei vielen. Und dann hat tatsächlich-- so hat es angefangen. Und danach, und dann, das war sozusagen der Einstieg. Dann ist das erste Buch eben erschienen. Das war dieses „Ziemlich beste Schwestern".

00:23:53: Sarah Welk: Äh, das war eben das, was ich für meine Kinder geschrieben hatte. Und, ähm, dann ist es so, dann ging das so, dass dann-- ich hab das bei AARS Edition gemacht und dieses Buch hat sich dann gut verkauft, sodass AARS Edition mich dann gefragt hat, ob ich noch was ich sonst in der Schublade hab. Und ich hatte aber nix.

00:24:12: Dr. Stefan: Und- Dann hast du gesagt: „Machen wir halt was. Dann machen wir halt was."

00:24:14: Sarah Welk: Ja, tat-- Also ich hatte wirklich nur so 'n Schuhkarton mit so Zetteln mit Ideen und daraus haben wir dann, dann hab ich, durfte ich einfach weitermachen.

00:24:21: Dr. Stefan: Und bei den Agenturen dann hat, ich glaub, Martina Kuschek hat dann irgendwann einfach mal geantwortet und hat dann gesagt, äh: „Joa,

00:24:29: Sarah Welk: könnt das."

00:24:29: Sarah Welk: Genau. Genau, Martina Kuschek von der Agentur Rummler in München. Ähm, ich hatte viele, wie gesagt, ich hatte viele Absagen von Agenturen, ähm, und auch so, also eine, auch so 'n bisschen rüde manchmal so was wie: „Wenn das Ihre Art von Humor ist, unseres ist es nicht." Okay. Das ist schon so, wo man da, wo ich dann dachte- Da wüssten wir jetzt schon mal gern, wer es ist, aber das- Ich hab's jetzt versucht.

00:24:50: Sarah Welk: Nicht

00:24:50: Mr. Ralf: sagen.

00:24:51: Sarah Welk: Nicht sagen. Ich hab's, ich hab's jetzt versucht. Nein, aber es ist einfach nicht gut genug, was ich schon gedacht hab. So, das war mein Gefühl. Und dann hat halt Martina, äh, irgendwann angerufen, war auf meinem Anrufbeantworter und hat dann wirklich gesagt so: „Ja hallo, Sie haben uns was geschickt.

00:25:04: Sarah Welk: Es tut mir leid, dass ich mich erst jetzt melde. Äh, wir hatten ganz viel zu tun, aber jetzt haben wir's gelesen. Wir finden's super." Und ich war: „

00:25:11: Sarah Welk: Oh mein Gott.

00:25:12: Sarah Welk: Ach so." Und dann sagt sie: „Ja, und wenn Sie, falls Sie's noch nicht verkauft haben, also wahrscheinlich haben Sie's schon, aber dann melden Sie sich doch mal."

00:25:18: Sarah Welk: Na ja, und dann haben wir uns halt getroffen und haben uns sehr gut verstanden gleich. Und dann haben sie mich unter Vertrag genommen. Dann haben sie das Manuskript angeboten und dann hatten sie auch wirklich viele Angebote von verschiedenen Verlagen dafür. Und das war dann natürlich für mich wie ein Wunder.

00:25:31: Dr. Stefan: Du hast gedacht, das, dass man sich das aussuchen kann, gibt's ja gar nicht. Hast du gedacht: „Ich bin froh, wenn ich überhaupt einen kriege." Ja, mhm.

00:25:37: Sarah Welk: Ja, ich hab eigentlich immer noch gedacht: „Na ja, nee, es ist,

00:25:40: Dr. Stefan: es

00:25:40: Sarah Welk: reicht wahrscheinlich gar nicht."

00:25:42: Dr. Stefan: Aber dann hat's mit AARS Edition gefunkt und es hat hingehauen. Ja.

00:25:45: Dr. Stefan: Ja, mhm.

00:25:46: Sarah Welk: Absolut, genau.

00:25:47: Mr. Ralf: Ähm, in den dann schon einigen Büchern, wir hatten ja vorhin schon gesagt, über 30 sind's jetzt, sind ja auch einige Reihen dabei, nicht nur die Schwestern, sondern auch noch Pfeffer und wie heißt das? Pfeffer und-

00:25:57: Sarah Welk: Pfeffer und Minze.

00:25:58: Mr. Ralf: Minze, genau.

00:25:59: Sarah Welk: Mhm.

00:25:59: Mr. Ralf: Ähm, zwischendrin gibt's auch noch ein, ein Sachbuch, was so 'n bisschen rausfällt. Sachbuch „Tagesschau & Co." --

00:26:03: Mr. Ralf: Das Buch hieß „Tagesschau & Co." Wie ist denn dazu gekommen? Ist ja sehr ungewöhnlich für das, was du sonst so machst.

00:26:10: Sarah Welk: Das stimmt. Ähm, das war ein Sachbuch über Nachrichten. Und wie entstehen eigentlich Nachrichten, die wir im Fernsehen sehen, die wir im Radio hören? Und, ähm, das ist entstanden, weil ich sehr lange als Nachrichtenredakteurin gearbeitet hab.

00:26:27: Sarah Welk: Ich war lange bei der Tagesschau, ähm, als Redakteurin, Tagesschau Online hauptsächlich. Und, ähm, das war mir einfach-- Ich hab dann so oft gemerkt, äh, als ich da noch war, dass mich so viele Leute und auch Erwachsene dann irgendwann gefragt haben, so: „Ey, sag mal, wie funktioniert denn das eigentlich? Woher wisst ihr denn das immer alles?

00:26:45: Sarah Welk: Woher wisst ihr denn, dass das stimmt, was da, was ihr dann da meldet? Äh, warum meldet ihr eigentlich immer nur die schrecklichen Sachen und nie die schönen?“ Ähm, und so weiter und so fort. Warum kommen immer nur bestimmte Länder vor und andere fast nie? Und das heißt, mir war schon klar, dass da einfach 'n ganz großes, wie so 'n schwarzes Loch ist bei vielen, dass man das eigentlich gar nicht weiß.

00:27:06: Sarah Welk: Und dann dachte ich: Das kann ich auch, das will ich eigentlich schon für Kinder aufschreiben, weil, ähm, auch Kin-- Also erstens bin ich davon überzeugt, dass Kinder viel mehr begreifen, als man denkt oder vermeintlich, ja, als viele Leute denken. Wenn man denen die Sachen auf Augenhöhe erklärt und die ernst nimmt, dann verstehen die wahnsinnig viel.

00:27:27: Sarah Welk: Und die kriegen ja mit, was in der Welt alles passiert grade. Und die, die kriegen diese, äh, diese wahnsinnig vielen, weiß ich nicht, Krisen. Das sind ja alles Sachen, das geht ja an denen nicht vorbei, sondern die hören das dann immer so halb. Was weiß ich, kriegen sie's bei Erwachsenen mit, sie kriegen's bei Social Media mit, sie sehen dann da irgendwelche Infos und deshalb war mir das so wichtig, ähm, denen das einfach, diese ganzen Fragen mal zu erklären.

00:27:54: Sarah Welk: Also warum kann man bestimmten Medien einfach vertrauen in dem, was sie da melden? Äh, warum kann man das bei-- warum kann man bei Social Media, warum-- Also ich-- Da, da gibt's 'n ganzen Teil in diesem Buch zum Thema Fake News und so auch noch, wo dann einfach noch mal genau erklärt ist: Alles, was ihr im Internet lest oder was ihr auf euren Handys habt, das kann stimmen.

00:28:14: Sarah Welk: Aber das heißt nicht, dass es stimmt, sondern das ist nichts mehr als ein Hinweis darauf, dass es tatsächlich so sein könnte. Und dann muss man eigentlich anfangen zu recherchieren und, und so weiter. Also das heißt, ähm, dass- Es- Ja. Also-

00:28:29: Mr. Ralf: Es war dir ein

00:28:29: Sarah Welk: Anliegen. Es war mir ein Anliegen. Und da hab ich auch, hab ich viele Lesungen auch gemacht mit dem Buch und das ist hochinteressant.

00:28:35: Sarah Welk: Also, äh, wie dann die Kinder und Jugendlichen halt auch oder da waren's mehr Kinder, äh, wie die damit umgehen, was die an Fragen haben, wie die, wie die interessiert sind daran. Also, ähm- Und wie die sich auch öffnen, ne? Es gibt auch so 'n Teil in dem Buch: Was kann man eigentlich machen, wenn Nachrichten einem Angst machen und so.

00:28:53: Sarah Welk: Und da sind, werden die ganz, erzählen die ganz viel auch von sich und von ihren Sorgen.

00:28:57: Mr. Ralf: Also ist von deiner Seite schon dann dieser Blick hinter die Kulisse-

00:29:00: Sarah Welk: Ja,

00:29:00: Mr. Ralf: absolut. was für, für, für die meisten halt nicht sichtbar ist. Oder, ja, ich weiß auch vieles nicht, wie Produkte hergestellt werden oder wie Dinge auf die Welt kommen.

00:29:09: Mr. Ralf: Das muss man ja irgendwann mal erklärt bekommen und das gilt für Nachrichten auch.

00:29:13: Sarah Welk: Mhm, genauso.

00:29:16: Dr. Stefan: Du hast, ähm, aber auch für eher die Grundschule oder Grundschulkinder hast du auch 'n Bestseller, ähm, der, der ein, ein Mutmachbuch, ähm, was auch ziemlich gut läuft. Die Mutmurmeln --

00:29:28: Dr. Stefan: Die Mutmurmeln. Ja, die Mutmurmeln.

00:29:32: Mr. Ralf: Für den ersten Schultag.

00:29:33: Dr. Stefan: Genau. Und das, ähm, da, da geht's wahrscheinlich bei den Lesungen, äh, noch mal ganz anders zu, stell ich mir vor, mit dir.

00:29:41: Sarah Welk: Ja, ganz anders. Also das ist ja ein Bilderbuch, ähm, das sozusagen eigentlich Mut machen soll in diesem Übergang zur Schule. Das ist ja einfach für, für Kinder ein Riesenschritt und vie-viele machen das mit großer Freude.

00:29:56: Sarah Welk: Aber es gibt ja auch einfach viele Kinder, denen das einfach Sorgen bereitet, auf ganz unterschiedlichen Ebenen. Alleine zu sein, ohne die Eltern dann da oder dann da so dieses, also noch mal mehr als in der Kita. Und also es gibt ja ganz viele Sachen und da wollte ich gerne ein Buch schreiben, ähm, das die Kinder halt dann auch bestärkt.

00:30:17: Sarah Welk: Und, ähm, die Ge-- Ganz kurz erzählt die Geschichte funktioniert halt so: Die bei, diese beiden Kinder werden eingeschult und das eine Kind freut sich ganz doll, das andere hat 'n bisschen Sorgen und dann erfinden die selber Mutmurmeln. Und zwar sagen sie: „Okay, wir machen das jetzt so, wir machen lauter kleine Mutproben", so was wie in den dunklen Keller gehen oder, äh, auf einen Baum klettern.

00:30:41: Sarah Welk: „Und dabei haben wir Murmeln in der Tasche und dann drücken wir da drauf und dann geht der Mut, den wir in dem Moment brauchen, geht dann in die Murmel, den wir da haben. Und dann, wenn wir später Mut brauchen, wenn wir in der Schule sind, drücken wir auf die Murmel und dann rutscht der Mut wieder in uns rein."

00:30:56: Sarah Welk: So. Und, ähm, diese, äh, das funktioniert-- Das lese ich dann halt in Kitas viel. Das ist für Kinder total logisch. Das f, ist für die total nachvollziehbar. Und dann werde ich auch da immer gefragt: „So funktioniert das wirklich? Funktioniert das wirklich?" Und dann sage ich immer: „Pass mal auf." Also ich hab mir das ausgedacht, die Geschichte, aber ich hab jetzt echt schon von vielen Kindern und auch von Eltern E-Mails gekriegt und Briefe.

00:31:25: Sarah Welk: Und das stimmt auch. Also das denke ich mir da nicht aus, sondern das stimmt. Wo die mir sagen: „Ja, das hat echt funktioniert. Also mein Kind hat sich sechs Mutmurmeln gemacht und ist an diesem Tag dann alleine da rein und hat das alles hingekriegt." Und deshalb denke ich: Ja, das funktioniert echt. Und dann sind die also voller Vertrauen und, äh, dann kriegen die auch immer, ich les dann die Geschichte, dann dürfen die sich hinterher immer noch jeder 'ne Murmel aussuchen.

00:31:49: Sarah Welk: Äh, bei mir bring ich ihn dann immer mit und dann fragen die auch ganz oft so: „Sind die jetzt schon fertig?" Und dann sag ich immer: „Nee, nee. Also ich kann ja, guck mal, wie viel da drin sind. Das sind ja 500. Da müsst ich ja den ganzen Tag im Keller sitzen und die mit Mut aufladen. Du musst sie schon jetzt, das musst du schon noch selber machen."

00:32:04: Sarah Welk: Und dann ist man so: „Ja gut, alles klar." Und, ähm, das Tolle ist dann ja, dass es ja tatsächlich funktioniert. Weil wenn man sozusagen, wenn die einfach daran glauben, dass das geht, dann wo, dann ist das ja auch wie so 'ne Art von, sch, äh, Stärke, die man dann mitnimmt. Das kennt jeder, der so 'n bisschen abergläubisch ist und sich 'n, und, und 'n, was weiß ich, 'n Glücksbringer irgendwo mit hinnimmt oder Meine Mutter zum Beispiel hat früher zu mir oft gesagt, so wenn ich vor Arbeiten große Angst hatte in der Schule, weil ich war keine so Spitzeneschülerin: „Leg dir doch in der Nacht vor der Klausur legst du dir einfach die Mappe noch mal unters Kissen.

00:32:42: Dr. Stefan: Ja, das kennen

00:32:42: Sarah Welk: wir. Das ist ein

00:32:42: Dr. Stefan: bekannter Klassiker. Ja, ja.

00:32:44: Sarah Welk: Ja, wirklich. Und das hat für mich, das hat mich beruhigt. Da dachte ich: „Gut, okay.

00:32:48: Mr. Ralf: Ich konnte--

00:32:49: Sarah Welk: Ja. Genau.

00:32:50: Mr. Ralf: Habe ich irgendwie nie gemacht. Ich konnte immer schlechter schlafen, weil dann das Kissen so hoch war. Aber -- Ja, hättste

00:32:55: Sarah Welk: mal.

00:32:56: Mr. Ralf: Ja, hätt ich mal. Hättest

00:32:57: Dr. Stefan: du mal.

00:32:58: Sarah Welk: Da

00:32:58: Mr. Ralf: hättste den Abschluss

00:32:58: Sarah Welk: gemacht. Da hättste

00:32:59: Mr. Ralf: den Abschluss

00:32:59: Sarah Welk: gemacht.

00:33:00: Mr. Ralf: Hätte ich mal. Da hätte ich mal 'n Abschluss.

00:33:02: Dr. Stefan: Also so hast du mit

00:33:03: Mr. Ralf: Werbekaufmann angefangen. Da habe ich mit Werbekaufmann anfangen müssen. Es hat ja, zu mehr hat's ja nicht gereicht.

00:33:08: Dr. Stefan: Ja, nee. Ähm, aber spannend. Ja, genau. Ich, ich kenne das auch mit dem, äh, unters Kopfkissen legen.

00:33:14: Dr. Stefan: Genau, diese Sachen, dass es quasi so, äh, von selbst noch mal ins Gehirn reinrutschen würde. Ja, ja. Und es ist, es ist traurig. So ein

00:33:21: Mr. Ralf: Glücksbringer wie so Hufeisen. Wo findest du heute noch Hufeisen? Die liegen

00:33:25: Dr. Stefan: ja nicht

00:33:25: Mr. Ralf: mehr rum.

00:33:26: Dr. Stefan: Also da muss man ja

00:33:26: Mr. Ralf: schon ...

00:33:26: Dr. Stefan: Wobei das, ich habe mal gelesen, das hat, äh, das hat durchaus einen realen Hintergrund mit dem unters Kopfkissen legen, ähm, weil man soll sich ja vorher natürlich nicht nur unters Kopfkissen legen, man soll sich vorher noch mal anschauen.

00:33:37: Dr. Stefan: Und wenn dann sozusagen, wenn man sich angeschaut hat, wenn dann eine Ruhephase – das ist ja dann durch den Schlaf – ist, würde es sich besser sozusagen, äh, ab, also, äh- Manifestieren. Ja, manifestieren. Es bleibt dann erst mal da. So habe ich's mal gelesen. Also vielleicht hat's durchaus ein bisschen realen Hintergrund auch.

00:33:57: Sarah Welk: Kann man sich ja auch vorstellen, finde ich, dass das so ist. Denn jetzt, wo du das gerade sagst, ähm, bei mir ist es manchmal, wenn ich an einem Buch arbeite und an einer Stelle ankomme, wo ich nicht weiter weiß. Also ich habe mich irgendwo verrannt oder ich weiß nicht mehr, wie ich das alles zusammenbringe.

00:34:14: Sarah Welk: Dann ist es bei mir ganz oft, dass ich dann, dann denke ich halt auch abends vor dem Einschlafen denke ich dann darüber noch nach: „Wie kann ich das machen?", und weiß ich nicht. Und bei mir ist ganz oft, dass sich dieser Knoten auf einmal löst in diesem Übergang vom Schlaf zum, äh, vom Wachsein zum Schlafen.

00:34:32: Sarah Welk: Da hat man doch so 'ne Phase, wo man schon so ein bisschen so wegdämmert. Das hatte ich schon min-- Also das hatte ich wirklich schon oft, dass ich in diesem Moment plötzlich wusste, wie's geht. Oder morgens beim Aufwachen dann. Also dass ich sozusagen, wenn man so der Wecker hat geklingelt, aber man ist noch so halb im Traum.

00:34:48: Sarah Welk: Schlaftrunken. Und auf einmal, ja, und auf einmal liegt es so vom, wie vom Gehirn serviert vor einem, als wolle es sagen: „Hättste, weißte, hast mich mal schön ein bisschen ausruhen lassen. Hier hast du's. Bitte schön."

00:34:59: Dr. Stefan: Da muss man's aber gleich wieder aufschreiben, weil ich festgestellt habe, wenn dann irgendwie man wirklich wach ist, dann, da war doch, vorhin hatte ich doch

00:35:08: Dr. Stefan: Vorhin

00:35:08: Sarah Welk: ist mir doch

00:35:08: Dr. Stefan: was eingefallen. Was war das noch mal? Ich weiß, dass es eingefallen ist, aber wie war das noch mal? Wie ging-- Also man muss sich, glaube ich, dann wirklich am besten Zettel danebenlegen, dass man es noch mal aufschreibt. Also wirklich.

00:35:17: Sarah Welk: Muss man wirklich. Habe ich. Ich habe

00:35:18: Dr. Stefan: ja, da ist der Profi!

00:35:20: Sarah Welk: Und-- Ja, genau. Verabschiedung --

00:35:23: Dr. Stefan: Ja, Sarah, wir könnten noch ewig weiterreden und die Zeit verfliegt, äh, im Nu. Ähm, jetzt haben wir ganz viel erfahren über dich, über den Lesekünstler oder die Lesekünstlerin ist es natürlich. Also das muss ich auch mal sagen, du bist ja gar nicht Lesekünstler, du bist Lesekünstlerin des Jahres 2026. Ähm, über die Frei-, äh, Bücher, wo wir uns schon auf das Frühjahr, das nächste freuen, weil dann der vierte Band mit Nico, ähm, als Hauptfigur kommen wird.

00:35:51: Dr. Stefan: Und, äh, wahrscheinlich gibt's für die Kinder auch noch irgendwas, was du in der Mache hast, nehme ich mal an. Ja,

00:35:59: Sarah Welk: das ist so.

00:36:00: Dr. Stefan: Darf

00:36:01: Sarah Welk: ich

00:36:01: Dr. Stefan: noch nicht verraten. Nee, darfst du nicht verraten. Kommt nächstes Frühjahr. Am Ende kommt's, am Ende kommt's sogar noch bei AARS Edition. Könnt sein. So, könnte sein. Könnte sein, ne.

00:36:09: Dr. Stefan: Also wer weiß.

00:36:10: Mr. Ralf: Bis dahin drücken wir noch unsere Mutmurmeln in der Tasche und gehen beruhigt durch, durch

00:36:15: Dr. Stefan: die Tage. Ja, das haben wir auch gelernt. Selbstermächtigung durch Mutmurmeln. Vielen Dank, dass du dir die Zeit genommen hast, äh, bei uns hier in der Kinderbuchpraxis zu sein.

00:36:24: Mr. Ralf: Ja.

00:36:25: Sarah Welk: Sehr, sehr gerne. Hat mir Spaß gemacht.